FAQ
mise à jour de la page 2 février, 2009
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Sommaire :
Comment accorder son instrument ?
Acheter un violonclle sur EBAY ?
Mon fils ne se met pas au violoncelle tout seul
De l'inégalité d'accès à la pratique musicale
je suis un violoncelliste debutant, tombé sur votre site internet parpur hasard. Il m'aide beaucoup pour beaucoup de choze!
J'aurai eu une question a vous posez,
ne pourriez vous pas me donnez une technique pour accorder mon cello??
L'oreille est comme un muscle, elle peut travailler, s'améliorer, devenir plus performante, meilleure. A condition de la faire travailler. Pour cela, je propose de bannir les accordeurs de la panoplie du violoncelliste, ceci de façon définitive. Mais aussi parce que s'accorder, c'est écouter une référence (la sienne quand on joue seul, mais aussi le hautbois en orchestre, le piano en musique de chambre, le violoncelliste à côté de vous...) et s'accorder à cette référence. L'accordeur, en mettant l'oreille au repos, la rend peu performante, et incapable de s'adapter à une nouvelle référence. Ou alors il faudrait accorder l'accordeur..... avant de s'accorder.
Il existe après cela plusieurs techniques, sans rentrer dans les détails.
Accorder son La (en le comparant à un La de référence) puis s'accorder en jouant les quintes formées par les doubles cordes Do-Sol ; Sol-Ré ; Ré-La. Avec le temps on entend les quintes quand elles sont justes, ou fausses. On peut appuyer un doigt juste à côté du sillet haut pour faire varier très faiblement la quinte, et ainsi mieux se rendre compte de sa justesse.
Deuxième méthode : après avoir accordé le La (en le comparant à un La de référence), on compare les harmoniques naturelles entre deux cordes en jouant la même note. Le La harmonique obtenu troisième doigt en 5ème position sur la corde de La est le même que le La harmonique obtenu sur la corde de Ré, premier doigt en quatrième position. La comparaison des deux La permet d'accorder la corde de Ré. Puis on Recommence entre Ré et Sol. Et ainsi de suite. On obtient une harmonique naturelle en effleurant la corde avec un doigt.
Le mieux reste quand même de passer par un prof, qui pourra vous apprendre à vous accorder.
Armand
J'ai vu un violoncelle sur Ebay qui me parait une bonne affaire. Est-ce qu'on peut acheter un violoncelle sur internet ?
Bonjour,
Aujourd'hui, beaucoup de violoncelles sont importés, notamment de Chine. Il y toutes les qualités, y compris de très bons instruments d'étude. Ce qui pêche plus, ce sont les accessoires : chevalets, âmes, cordes, réglages... Acheter un violoncelle sur internet ne permet jamais de faire le tri entre bon ou mauvais instruments, et ne garantit pas non plus la qualité des accessoires, voire même la jouabilité de l'instrument. Alors mieux vaut avoir quelques compétences pour faire cela, ou bien demander conseil à un luthier. Cela dit, on peut faire de bonnes affaires.
Armand
Bonjour, je suis tombé sur votre site de Violoncelle, et j'aimerais
savoir quelque chose : j'ai donc 18 ans, et j'aimerais bien apprendre a
jouer de cette instrument, mais je sais qu'il est difficile de commencer à
jouer tard, mais est-ce impossible ? Ce que je voulais savoir c'est s'il l'on
pouvait commencer à apprendre tard, si la motivation est la ?
Au revoir
Bonjour,
commencer à apprendre le violoncelle tardivement ne pose aucun problème. Sauf si vous désirez devenir soliste international. Mais là aussi il existe des contre-exemples. Commencer adulte permet d'aller beaucoup plus vite dans un premier temps. Puis les problèmes de coordination, d'indépendance des doigts ou des mains se posent, pourtant, rien qui ne soit indépassable. Si votre objectif est de vous faire plaisir en jouant du violoncelle, de participer à des ensembles ou groupes de musique de chambre, des orchestres... il ne faut pas hésiter une seconde ! Et y aller sans complexe.
Mon fils de 9 ans ne travaille pas son instrument tout seul. Il ne s'y met que lorsque nous lui demandons, et souvent en insistant. Est-ce le signe qu'il vaudrait mieux que nous lui trouvions une autre activité ?
L'apprentissage d'un instrument de musique demande en effet du travail. Non pas tant en quantité qu'en régularité. Pour autant, certains enfants (très peu en fait) s'y mettent tout seuls, les autres ont plus de mal. C'est assez normal. Il faut ajouter que de nombreux enfants ne connaissent aucune difficulté à l'école, et n'ont donc pas pris l'habitude d'avoir à en surmonter. Ils se découragent ou sont décontenancés par les difficultés qu'ils rencontrent dans l'apprentissage d'un instrument. Alors que faire ? D'abord adopter un emploi du temps, en y intégrant le travail de l'instrument. Le meilleur moment est sans doute après le goûter en rentrant de l'école, avant les devoirs. L'intégration de ce travail à un moment qui ne sera pas vécu par l'enfant comme un moment volé à ses loisirs ou à sa détente est important, et ne remettra pas en cause le timing général tout en permettant une coupure entre l'école et... l'école. Ensuite, il faut se dire que le rôle des parents est important, et qu'inciter son enfant à travailler n'est pas un scandale. La pratique musicale est une merveilleuse aventure, l'ouverture de portes vers de vrais grands bonheurs, de vraies belles émotions, une ouverture sur une culture gigantesque, mais que cela demande des efforts, et que les parents ont un rôle moteur dans ce domaine. Le travail de l'instrument peut aussi, si vous en avez le temps et la possibilité, devenir aussi un autre moment de partage entre l'enfant et son papa ou sa maman, qui en profitera également pour apprendre plein de choses.
Maintenant, il y a des enfants qui vont à la garderie, des parents qui rentrent tard. Là aussi tout est affaire d'organisation. Travailler 10 ou 15 minutes juste avant le repas ou juste après n'est pas si difficile, à partir du moment où cet espace est organisé, prévu, planifié, systématique.
En conclusion, je crois qu'il ne faut pas attendre de l'autonomie et de la spontanéité dans le travail d'enfants de 7 à 10 ou 11 ans. Il faut les aider à s'organiser, à installer des habitudes. Rapidement, ils prendront les choses en main. Et le travail de l'instrument a cette vertu de devenir de plus en plus facile : plus on travaille régulièrement, plus on y prend du plaisir, et plus on est encouragé par ses propres progrès.
Armand
Voilà, je voudrais commencer le violoncelle, mais on m'a dit que c'était un instrument très difficile. Je voudrais bien savoir ce qu'en pensent ceux qui en font. Combien faut-il de temps avant de se faire plaisir ? Merci.
bonjour
je fais du violoncelle depuis 4 ans et j'en ai 25. Franchement, au début il faut s'accroché, mais assez vite ça fonctionne. Je suis content de faire de la musique de chambre, et de l'orchestre. C'est moins dur qu'au tout début. Au début je pensais que je n'y arriverai jamais. maintenant, je ne vois plus les choses du tout comme ça. Alors faut s'y mettre sans hésité !
Comme je vois, c'est moi qui ouvre les débats...
J'ai 46 ans et j'ai fait étant jeune du violoncelle pendant 8 ans au CNR de Lille. A l'époque, les cours de solfège étaient rudes, et on y allait pas par plaisir mais on avait pas le choix. Je connaissais ma clé de sol sur le bout des doigts et j'étais incollable en dépistage de fautes. J'ai toujours pensé que ces cours étaient bien inutiles et longs, et que j'aurais mieux fait d'aller faire autre chose à la place. Beaucoup de mes copains de l'époque se faisaient virer à cause du solfège d'ailleurs, et moi même, j'ai arrêté la musique à cause de cela. Cela fait si longtemps que je ne crois pas m'y remettre un jour. J'ai lu il y a peu dans je ne sais quel journal que les cours de solfège avaient changé, mais aussi que le fait de faire des cours réservés au solfège était une pratique très franco-française, et qu'ailleurs en en faisant pas, ils se portaient aussi bien. Alors si nous sommes les seuls, que cela rebute les élèves, que franchement, on se demande si c'est utile (pensez : me faire rabâcher la clé de sol et d'Ut 1 à moi qui ne m'en servait pas...), pourquoi ne pas s'en débarrasser tout simplement. J'ai un tellement mauvais souvenir de tout ça que mes enfants ont fait du sport.
Je ne connais aucun endroit où on ne fait pas de solfège; à savoir l'apprentissage des codes musicaux.Le solfège est inhérent à toute la musique écrite; comme l'alphabet,la grammaire sont indispensables pour entrer dans le monde de la littérature.C'est la manière de l'enseigner qui diffère suivant les pays, les méthodes, les écoles.
En France, le cours de solfège s'est mué en cours de Formation Musicale depuis bien des années déjà.La différence? un cours élargi à la connaissance des oeuvres et leur compréhension.L'intérêt? un cours plus diversifié et une formation plus "culturelle".L'inconvénient? moins de temps consacré à la maîtrise technique qui permet de digérer une partition sans perte de temps.
En Allemagne, le solfège est intégré au cours d'instrument: le cours est donc plus long mais individualisé.Et donc plus cher qu'un cours collectif.En France, le cours collectif permet de réduire le coût, mais aussi de faire se rencontrer les élèves d'horizons musicaux différents, de monter des projets...Dans les pays de l'est de l'Europe, la musique est bcp enseignée par le chant (est-ce encore ainsi depuis l'entrée de ces pays ds l'univers du "marché"?).En Roumanie ou en Hongrie, je me suis laissé dire que le chant était enseigné en école primaire 5h/semaine...
Pour revenir en France, cette dernière decennie s'est bcp interrogée sur l'enseignement du solfège: méthodes orales, ateliers rythmiques,formes des "dictées" diversifiées,cours de FM associé un travail choral, premier cycle consacré à l'écoute,travail sur instrments,etc...
Le problème du rejet est certainement dû à l'aspect scolaire de l'apprentissage; ainsi qu'au fait de porter l'accent sur la lecture avant même que les notes soient entendues.Dans les établissements où on a voulu changer l'enseignement du solfège, il semble que ce cours soit mieux accepté.Personnellement, je constate que les élèves ont globalement un bagage actuel trop léger en solfège.Ils sont très longs à déchiffer; n'entendent pas c qu'ils lisent, sans parler d'entendre les harmonies un peu plus complexes quand ils abordent un répertoire plus poussé.Je vois même une régression dans l'écoute de la musique: Debussy ou Stravinsky semblent devenus difficiles à comprendre, à écouter pour bcp d'entre eux...voire inaudibles! ceci renforcé sans doute par un monde où on entend de la musique patout et en continu, tjs avec le système tonal à l'excusion de tout autre....
L'égalité des droits ?
à la faveur d'un déménagement, je m'aperçois que ma fille ne pourra pas continuer à apprendre le violoncelle. Il y a bien une école de musique, mais pas de classe de violoncelle. Il y a bien une autre école un peu plus loin (25 km quand même...), mais elle pratique une politique tarifaire telle pour les habitants d'autres villes que cela devient inaccessible. Alors à la rentrée c'est fini.
Je suis très surpris de voir qu'il n'y a aucune égalité d'accès à la pratique musicale. Mieux vaut faire attention avant d'être muté. Le pire dans cette histoire, c'est que je m'étais renseigné (mes trois enfants font de la musique, violoncelle depuis 7 ans, piano depuis 4 ans et hautbois depuis 3 ans), et on m'avait dit qu'il y avait une école de musique. Quand j'ai été voir l'école en question... Résultat deux de mes trois enfants arrêteront la musique l'an prochain.
J'ai l'impression que les moyens ne sont pas du tout les mêmes. Nous venons d'une grosse agglomération et mes enfants ont étudié la musique dans un Conservatoire. Ici, l'école est toute petite (80 élèves), les locaux sont insalubres, il n'y a pas d'orchestre.
La musique est-elle à ce point la cinquième roue du char de l'état que les petites villes soient à ce point dépourvues ? Je n'en reviens pas, et pour tout dire, je suis franchement en colère. J'ai pris rendez vous avec le Maire, mais je ne vois pas ce qu'il pourrait faire.